🌦️ Hasil Apresiasi Tari Dapat Menghasilkan

Merespondirinya atau keadaan di sekitar untuk dikomunikasikan dalam bentuk karya tari sehingga dapat mempengaruhi orang lain dan lingkungan sekitar. Memilih, menganalisa, dan menghasilkan karya tari dengan kesadaran untuk terus mengembangkan kepribadian dan karakter bagi diri sendiri, sesama, dan persatuan nusa bangsa.

PEMBELAJARAN SENI TARI MENGGUNAKAN PENDEKATAN APRESIASI DAN KREASI Abstract Permasalahan yang diangkat dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah, para guru Sekolah Menegah Pertama kabupaten Semarang belum memberikan pelajaran seni budaya tari menggunakan pendekatan apresiasi dan kreasi untuk menuju tercapainya pendidikan yang diinginkan di sekolah umum. Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah ingin mengenalkan bagaimana menerapkan metode pembelajaran seni budaya tari menggunakan pendekatan apresiasi dan kreasi itu. Kegiatan dilaksanakan melalui pendidikan dan pelatihan pembelajaran seni budaya tari menggunakan pendekatan apresiasi dan kreasi. Metode pembelajaran dilaksanakan menggunakan ceramah, tanya jawab, demonstrasi, latihan, dan drill. Hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat dapat dikemukakan, dapat dipahaminya pembelajaran pendidikan seni budaya tari oleh para guru menggunakan pendekatan apresiasi dan kreasi. Langkah pembelajaran apresiasi melalui empat tahapan utama, yakni pengenalan awal atau deskripsi, pemahaman, interpretasi atau penghayatan, dan evaluasi atau penilaian. Langkah kreativitas telah dipahami sebagai pengembangan apresiasi dalam bentuk karya tari. Prosesnya berangkat dari adanya ide, memunculkan konsep, penuangan ide dan konsep dalam bentuk gerak, meramu gerak dalam bentuk tarian utuh, dan terwujudnya produk karya tari baru. Keywords apresiasi, kreasi, pembelajaran, seni tari. Bentuktulisan hasil apresiasi tidak ada ketentuan khususnya. Gaya tulisan dapat berupa pemaparan esay. Untuk menguatkan uraian yang kalian susun, dapat dilakukan dengan mencantumkan pendapat para ahli di bidang seni pertunjukan tari. Gerakan dasar dari tari komposisi bisa diambil dari pengetahuan, pengalaman dan wawasan tentang penataan ^{– Kumpulan Soal dan Kunci jawaban PPPK untuk guru seni budaya jenjang SMP dan SMA/SMK. Sahabat Pendidikan, berlatih mengerjakan soal-soal persiapan PPPK merupakan hal yang sangat positif untuk dilakukan oleh calon pendaftar ASN PPPK sebab dengan semakin banyak belajar maka akan semakin besar pula persiapan dan pengetahuan yang akan kita dapatkan untuk menghadapi seleksi PPPK nantinya. Melalui blog Pendidikan ini saya telah banyak sekali membagikan contoh-contoh soal latihan PPPK untuk guru mulai dari jenjang SD, jenjang SMP hingga jenjang SMA/SMK yang tentunya saya bagikan sebagai bentuk sharing dan berbagi kepada para guru yang akan bersiap mendaftar PPPK sehingga bisa memiliki referensi pembelajaran untuk bisa digunakan sebagai bahan pembelajaran mandiri. Pada kesempatan kali ini saya akan membagikan soal latihan PPPK seni budaya yang berjumlah 50 soal dan di setiap soal yang di sajikan semuanya telah di sediakan dengan kunci jawabannya. Untuk kunci jawabannya anda dapat melihatnya pada bagian soal yang tersedia. Sebagai informasi bahwa khusus untuk soal latihan PPPK seni budaya ini terdapat 2 aspek soal yang di sediakan yaitu soal aspek seni tari dan soal asepek seni music. Dari kedua jenis soal yang telah saya sebutkan diatas semuanya sudah di sediakan kunci jawabannya. Untuk soal seni tari jumlah soalnya yaitu ada 20 soal lengkap dengan jawaban sedangkan untuk soal seni music jumlah soalnya yaitu 30 soal lengkap dengan jawabannya sehingga jumlah total keseluruhan soal yang tersedia pada postingan ini ialah 50 soal. Bagi anda yang merupakan guru yang selama ini mengajar mata pelajaran seni budaya di jenjang SMP maupun SMA dan akan mendaftar PPPK tahun ini serta ingin berlatih mengerjakan soal-soal latihan PPPK seni budaya maka anda bisa memanfaatkan postingan ini sebagai bahan untuk belajar mengerjakan soal latihan PPPK sebagai bentuk persiapan sebelum menghadapi seleksi PPPK di kemudian hari. Semua soal yang di sajikan disini ialah soal dalam bentuk pilihan ganda jadi untuk bisa mengerjakannya maka anda harus memilih salah satu jawaban yang menurut anda merupakan jawaban yang paling tepat. Untuk memudahkan anda dalam berlatih mengerjakan soal latihan PPPK seni budaya ini maka anda bisa mencocokkan jawaban yang telah anda pilih dengan kunci jawaban yang ada pada akhir soal. Baiklah untuk lebih jelasnya bagi anda yang ingin berlatih mengerjakan soal-soal latihan PPPK untuk guru seni budaya SMP dan SMA/SMK maka berikut ini soal-soal serta kunci jawabannya SOAL-SOAL SENI TARI 1. Tari yang memiliki pola garapan sederhana adalah a. Tari Klasik/Istana b. Tari Modern c. Tari Rakyat d. Tari Kreasi Baru 2. Menirukan gerak binatang dan dilakukan sebelum perburuan sebagai tarian upacara dari suku tertentu termasuk kedalam jenis tari a. Tari Primitif b. Tari rakyat c. Tari Kreasi Baru d. tari Klasik/Istana 3. Social Dance lebih mengutamakan a. Partisipasi dan komunikasi dari masyarakat dengan tarian b. Pola garapan dan mengikuti aturan secara turun temurun c. Ekspresi dan spektakuler penggarapan d. Ritual dan upacara 4. Mengamati suatu karya tari secara mendalam sampai kepada isinya serta memberikan penilaian atau penghargaan terhadap karya tersebut, disebut juga dengan a. Konsepsi b. Ekspresi c. Apresiasi d. Imajinasi 5. Mengkombinasi ide, membuat motif gerak baru, menemukan gerak sesuai dengan tema tari merupakan beberapa kegiatan hasil apresiasi. Pada tahap apakah kegiatan ini ditemukan a. Pengetahuan b. Analisa c. Persepsi d. Produksi 6. Hasil apresiasi tari dapat menghasilkan a. Sesuatu produk yang inovatif dan kreatif. b. Mendapatkan pengalaman, wawasan dan kekaguman terhadap karya seni tari c. Menimbulkan rasa percaya diri dan status sosial yang tinggi karena dapat menilai karya seni tari d. Kebosanan, kejenuhan dan ketidaktertarikan terhadap karya seni tari 7. Metode pendekatan apresiasi terdiri dari a. Aplikatif, Imitatif, Representatif b. Aplikatif, Representatif, Problematik c. Aplikatif, Kesejarahan, Problematik d. Aplikatif, Kesejarahan, Representatif 8. Pendekatan problematik mengapresiasi tari dengan cara a. Melakukan sendiri macam-macam kegiatan seni b. Mencipta sendiri macam-macam kegiatan seni c. Memahami permasalahan di dalam seni d. Mencermati isi dalam karya seni 9. Gerak pribadi dapat diciptakan seseorang melalui a. Eksplorasi dan imitasi b. Eksplorasi dan improvisasi c. Imitasi dan Improvisasi d. Eksplorasi dan Eliminasi 10. Desain lantai floor dalam komposisi tari disebut juga … a. Pola gerak b. Dramatik c. Pola lantai d. Desain gerak 11. Dramatik dalam tari dapat diungkapkan melalui a. Tema b. Busana c. Pola lantai d. Rias 12. Gerak-gerak yang dihasilkan pada saat seorang penata tari bereksplorasi, selanjutnya dipilih dan dirangkai. Kegiatan merangkai gerak tersebut dalam komposisi tari disebut juga a. Improvisasi b. Forming c. Imajinasi d. Spontanitas 13. Proses penciptaan tari dimulai dari..... a. Eksplorasi, kreativitas, apresiasi b. Improvisasi,apresiasi, kreativitas c. Eksplorasi, improvisasi, forming d. Kreativitas, forming, apresiasi 14. Selain judul dan tema, hal-hal pokok yang ditulis dalam konsep garapan adalah sebagai berikut, kecuali …… a. Tipe tari dan mode tari c. tata rias dan busana d. Bentuk tari dan tata teknik pentas d. Hitungan dan ragam gerak 15. Dalam pemakaian rias dan busana sebaiknya adalah a. Tidak mengganggu gerak penari b. Harus gemerlap c. Kelihatan mewah d. Kelihatan cantik 16. Procenium adalah tata pentas panggung yang bisanya terdapat di a. Gedung aula sekolah b. Ruang kelas c. Gedung pertunjukan d. Arena Terbuka 17. Pengklasifikasian organisasi seni pertunjukan untuk kepentingan manajemen dapat dilihat dari aspek... a. Tujuan manajemen b. Fungsional manajemen c. Efektivitas manajemen d. Karakteristik manajemen 18. Organisasi seni pertunjukan berkeinginan agar karya seni yang dihasilkan juga dinikmati oleh masyarakat, maka perlu diperhatikan …… a. kebutuhaan dan minat masyarakat b. tingkat apresiasi dan minat masyarakat c. kebutuhan dan tingkat apresiasi d. tingkat apresiasi dan daya beli masyarakat 19. Faktor-faktor yang akan mempengaruhi kondisi dan perkembangan seni pertunjukan yang kemudian berpengaruh pada kondisi dan perkembangan organisasi seni pertunjukan adalah faktor ………. a. penyelenggara, penonton dan materi karya seni b. penonton, sponsor, organisasi seni pertunjukan c. faktor sosial masyarakat, dan perkembangan teknologi. d. Semua benar 20. Karya seni yang dipergelarkan dapat memberikan nilai[1]nilai ajaran atau pendidikan kepada warga masyarakat yang menontonnya merupakan fungsi……….. a. prestasi b. apresiasi c. edukasi d. rekreasi KUNCI JAWABAN SOAL SENI TARI NO JAWABAN NO JAWABAN 1 C 11 A 2 A 12 B 3 A 13 C 4 C 14 D 5 D 15 A 6 A 16 C 7 C 17 A 8 C 18 B 9 B 19 C 10 C 20 C SOAL SENI MUSIK 1. Nama garis tegak lurus hanya 1 dalam notasi balok adalah a. Garis Birama b. Garis Penutup c. Garis Ulang d. Garis Awal 2. Dalam notasi balok, untuk meletakkan not-not balok dipergunakan a. Sukat b. Bar c. Paranada d. Pugar 3. Dalam vokal untuk anak-anak mempunyai wilayah suara a. c’ – d” b. c – d c. a – d” d. a’ – d” 4. Salah satu tehnik pernafasan dalam vokal yang paling baik dipergunakan adalah a. dada b. perut c. diagframa d. Falset 5. Unsur-unsur dalam Seni Musik ada 4 macam, salah satu diantaranya adalah a. Metronom Maeezel b. Bright c. Melodi d. Interval 6. Untuk membawakan lagu agar makin lama makin cepat dipergunakan tanda tempo a. Rittardando b. Accelerando c. Crescendo d. Decrescendo 7. Salah satu diantara nama-nama ini bukan Tanda Dinamik dalam musik, a. piano b. forte c. Andante d. Mezzopiano 8. Dalam Seni Musik kita mengenal ada beberapa Tanda Kromatik, untuk menaikkan ½ Nada dipergunakan tanda a. palang b. mol c. pugar d. Desimal 9. Bila sebuah lagu bertanda birama 4 ketuk, nilai nada 2 . . 0 adalah a. 1 ketukan b. 2 ketukan c. 3 ketukan d. 4 ketukan 10. Nama not pada spasi ke 2 notasi balok berkunci G adalah a. a’ b. A c. a d. a” 11. Tinggi rendahnya sebuah bunyi dibunyikan disebut a. Irama c. Melodi d. Bentuk/Struktur 12. Mata pelajaran seni rupa,seni musik, seni tari dan seni teater tercakup dalam pelajaran a. Seni Budaya b. Kebudayaan c. Filsafat d. Sosiologi 13. Dalam mengajar matapelajaran Seni Budaya, pembelajaran yang sangat sesuai adalah Kognitif Terpadu c. Pembelajaran Motorik d. Pembelajaran Problem Solving 14. Model Pembelajaran Seni Budaya yang sesuai dengan KTSP selalu harus menentukan a. Tema b. Unsur Tari c. Unsur musik d. Unsur Rupa. 15. Dalam 4 unsur seni musik, salah satu diantaranya adalah a. Pulsa – Durasi b. Attack – Relase c. Harmoni – Bentuk/Struktur d. Duol – Triol 16. Marcia termasuk tanda musik a. Tempo b. Harmoni c. Dinamik d. Motif 17. Panjang pendeknya bunyi yang dibunyikan disebut a. Irama b. Harmoni c. Melodi d. Motif 18. Dalam bernyanyi pernafasan yang sebaiknya jangan digunakan sebaiknya pernafasan a. Dada b. Perut c. Diafragma d. Mulut 19. Suara manusia dihasilkan dari ............ yang bergetar karena udara. a. Tenggorokan b. Pita Suara c. Kepala d. Rongga Mulut 20. Melalui bernyanyi seorang anak dapat memiliki a. penghasilan b. kesibukan sehari-hari c. Percaya Diri d. Terkenal 21. Unsur-unsur dalam Seni Musik ada 4 macam, salah satu diantaranya adalah a. Metronom Maeezel b. Bright c. Irama d. Interval 22. Salah satu yang bukan tehnik pernafasan dalam vokal adalah a. dada b. perut c. diagframa d. falset 23. Dalam vokal untuk Sopran/Wanita tinggi mempunyai wilayah suara a. c’ – a” b. c – a c. a – d” d. a’ – d” 24. Dalam notasi balok, untuk mengetahui lagu/musik berapa ketukan dipergunakan a. Tanda Sukat b. Bar c. Paranada d. Tanda Pugar 25. Nama 2 duagaris tegak lurus dalam notasi balok adalah a. Garis Birama b. Garis Penutup c. Garis Ulang d. Garis Awal 26. Nama not pada garis ke 2 notasi balok berkunci G adalah a. g’ b. G c. g d. g” 27. Bila sebuah lagu bertanda birama 4 ketuk, nilai nada 2 000 adalah a. 1 ketukan b. 2 ketukan c. 3 ketukan d. 4 ketukan 28. Dalam Seni Musik kita mengenal ada beberapa Tanda Kromatik, untuk menurunkan ½ Nada dipergunakan tanda a. palang b. mol c. pugar d. desimal 29. Salah satu diantara nama-nama ini adalah Tanda tempo dalam musik, a. piano b. forte c. andante d. Mezzopiano 30. Untuk membawakan lagu agar makin lama makin lambat dipergunakan tanda tempo a. Rittardando b. Accelerando c. Crescendo d. Decrescendo KUNCI JAWABAN SOAL SENI MUSIK NO JAWABAN NO JAWABAN NO JAWABAN 1 A 11 C 21 A 2 C 12 A 22 B 3 A 13 B 23 A 4 C 14 C 24 B 5 C 15 A 25 C 6 B 16 A 26 A 7 C 17 B 27 D 8 A 18 C 28 D 9 C 19 C 29 A 10 A 20 A 30 A ==> 30 SOAL DAN JAWABAN PPPK SENI BUDAYA SELANJUTNYA DISINI Demikianlah soal-soal latihan PPPK untuk mata pelajaran seni budaya jenjang SMP dan SMA/SMK yang bisa saya bagikan melalui artikel ini, semoga kumpulan soal PPPK seni budaya yang telah di lengkapi dengan kunci jawaban tersebut dapat menjadi bahan pembelajaran mandiri bagi para calon peserta PPPK. Sekian dan Semoga bermanfaat buat para calon guru ASN PPPK.} Pendekatankreasi ini berangkat dari hasil apresiasi. Melalui apresiasi yang baik, akhirnya akan tumbuh ide dan konsep. Apresiasi terhadap tari Manca Negara sebagaimana yang digunakan sebagai bahan ajar dilembaga akan menunbuhkan ide baru berkait tari kreasi yang masing-masing peserta didik bisa tumbuh ide yang berbeda-beda. Selain tujuan tersebut, tujuan apresiasi seni yaitu mengembangkan nilai estetika karya seni, mengembangkan daya kreasi, dan menyempurnakan karya seni tersebut. Apa yang dimaksud dengan apresiasi seni tari? Berkaitan dengan apresiasi tari sebagai usaha memahami secara menyeluruh terhadap isi atau maksud karya seni tari yang diciptakan. Apresiasi juga menjadi usaha untuk menangkap maksud–maksud yang terkandung dalam suatu karya tari, atau usaha menggali/mencari nilai-nilai yang terkandung dalam karya seni. Apa yang dimaksud dengan aspirasi tari? Apresiasi tari adalah memberikan penghargaa, penilaian terhadap tari tersebut, atau menikmati tari dan kesadaran terhadap keberadaan tari tersebut. Ada beberapa unsur yang terkandung dalam apresiasi tari, yaitu seebagai sebuah karya seni, aktivitas penciptaan, serta aktivitas penghayatan terhadap seni. Apa saja manfaat dari apresiasi? Apriasi memiliki manfaat untuk memahami karya seni dari berbagai sisi, meningkatkan rasa cinta dengan karya seni, meningkatkan rasa peduli kepada sesama manusia, dan merupakan sarana untuk melakukan edukasi, hiburan, empati dan lain-lain. Apa manfaat yang diperoleh dari kegiatan apresiasi seni? Ada dua fungsi kegiatan apresiasi seni, yaitu Meningkatkan dan memupuk kecintaan kepada karya bangsa sendiri dan sekaligus kecintaan kepada sesama manusia. Hubungannya dengan kegiatan mental manusia yaitu penikmatan, penilaian, empati dan hiburan. Apa tujuan utama dari apresiasi seni? Tujuan Apresiasi Seni Memperkenalkan siswa terhadap seni dan mampu memahami nilai-nilai serta aturan dalam kehidupan budayanya. Mengalami suatu kepuasan penginderaan dan akan memperoleh pengalaman melalui imajinasinya. 2 Apa saja manfaat kegiatan apresiasi tari bagi seorang anak? Jawaban Memperluas wawasan seni budaya, baik pengenalan melalui aspek sejarah, teknik, sifat, bahan, gaya dan watak teori keindahan seni, maupun ide dan gagasan serta prinsip seni. Apa tujuan pokok dari apresiasi seni? Tujuan Apresiasi Untuk mengevaluasi dan mengembangkan nilai estetika karya seni. Meningkatkan dan mengembangkan kemampuan berkreasi dan berimajinasi. Untuk menyempurnakan keindahan karya seni. Hal apa saja yang dinilai dalam mengapresiasi seni tari? kekompakan. keselarasan. kreativitas. perpaduan. Apa saja tingkatan apresiasi? Tingkat Empati. Empati berarti melibatkan pikiran dan perasaan. Tingkatan apresiasi seni ini lebih berupa tangkapan dari indra yang dimiliki manusia. 2 . Tingkat Estetis. Estetis berarti penilaian terhadap keindahan. Tingkat Kritik. Tingkatan terakhir dari apresiasi seni adalah tingkat kritik. Bagaimana cara mengapresiasi karya seni tari? Penggunaan ukuran subjektif. Menghargai dengan standar subjektif, yaitu menilai baik atau buruk dengan penilaian Anda sendiri. Penggunaan sarana yang objektif. Klik di sini untuk evaluasi berdasarkan kriteria objektif. Apa keuntungan kegiatan apresiasi bagi penikmat dan pembuat karya seni? Agar kita dapat meningkatkan serta memupuk kecintaan kita terhadap suatu karya seni, baik itu karya seni dari bangsa sendiri maupun dari luar. Serta, juga dapat meningkatkan dan memupuk kecintaan kepada sesama manusia. Juga sebagai sarana untuk melakukan penilaian, penikmatan, empati, hiburan, serta edukasi. Jelaskan tentang apa itu apresiasi? Secara makna apresiasi adalah bentuk penghargaan dan penilaian terhadap sesuatu kepada diri sendiri maupun orang lain. Apresiasi adalah dilakukan dengan mengamati, menghayati, memahami, menanggapi, menilai, dan melakukan implementasi atau penerapan. Apa manfaat apresiasi bagi khalayak umum pada sebuah pameran? Sebagai sarana menikmati suatu karya seni, untuk menilai dan memberi empati. Apa tujuan dan manfaat mengapresiasi hasil karya orang lain? Dapat meningkatkan rasa kecintaan terhadap karya seni dan sesama manusia. Menjadi sarana untuk melakukan edukasi, hiburan, empati dan lain–lain. Meningkatkan dan mengembangkan suatu karya seni menjadi lebih baik dimasa yang mendatang. Apa yang dimaksud dengan apresiasi karya seni dan apa manfaatnya? Sedangkan dari terminologinya, Apresiasi adalah proses penilaian atau pengharagaan positif yang ditujukan seseorang terhadap sesuatu. Kemudian pengertian dari apresiasi seni yiatu penilaian terhadap karya seni dari mulai mengenali, memberi sampai dengan menghargai seni. Apa manfaat apresiasi karya seni lukis? Manfaat Apresiasi Seni Rupa Mampu memunculkan pemikiran yang positif. Menjadi sarana untuk mengembangkan bakat dan kemampuan yang dimiliki. Meningkatkan rasa peduli kepada orang lain karena mengerti arti tentang menghargai dari memberikan apresiasi. Apa yang dimaksud dengan apresiasi dan sebutkan macam macam apresiasi? Jawaban. 1. Apresiasi empatik, yaitu apresiasi yang hanya menilai baik dan kurang baiknya sebuah karya seni berdasarkan penglihatan mata indrawi. 2. Apresiasi estetis, yaitu apresiasi yang menilai keindahan disertai pengamatan dan perasaan yang mendalam. Referensi Pertanyaan Lainnya1Bagaimana aturan dalam melakukan servis tenis meja?2Apa saja nama nama sudut?3Tahukah kamu hadis tentang menuntut ilmu?4Jelaskan apa kalimat dalam bahasa Arab?5Tari berperan sebagai apa?6Apa artinya I Hate You I Love You?7Gaya tarik magnet disebut apa?8Khalifah Abu Bakar wafat tahun berapa dan usia berapa?9Berapa FPB dari 9 dan 18?10Kerang bisa dibuat apa saja? Apresiasiberasal dari bahasa Inggris appreciation yang berarti penghargaan, penilaian, dan pengertian yang positif. Dalam menghasilkan suatu karya, manusia cenderung mengharapkan apresiasi sebagai umpan balik atas hasil karya mereka. Dengan mendapatkan apresiasi, seseorang cenderung bisa lebih Oleh Tri Utami SSn, Guru SMPN 3 Boyolali APRESIASI merupakan segala bentuk aktivitas memberikan nilai atau penghargaan pada sebuah karya seni tertentu. Dilihat secara segi etimologi kata “Apresiasi” berasal dari bahasa latin, yakni “Apreciatio” yang berarti menghargai. Apabila ditinjau dari segi terminologi kata “Apresiasi” berarti sebagai proses penilaian atau penghargaan positif yang dilakukan oleh seseorang terhadap sesuatu. Penerapan perilaku tersebut memiliki tujuan untuk memberikan sebuah edukasi terhadap khalayak ramai tentang nilai dan juga dasar-dasar penciptaan suatu karya seni yang sedang diamati. Seni tari merupakan salah satu cabang dari mata pelajaran seni budaya. Pada dasarnya, manusia menciptakan sebuah karya seni berupa tari sesuai dengan ungkapan hidup dan juga rangkuman gerak yang bersumber dari alam sekeliling 20087. Sebuah karya seni tari tersebut memiliki beberapa unsur-unsur utama dalam pembentukannya yakni wiraga gerakan tubuh, wirama irama pengiring tarian, serta wirasa ekspresi atau perasaan. Dari keseluruhan unsur-unsur tari tersebut saling berhubungan dan melengkapi satu dengan yang lain serta memiliki kandungan nilai-nilai tersendiri pada setiap detailnya. Hal ini yang kemudian harus ditanamkan kembali terhadap para siswa dan siswi untuk bisa lebih cinta dan bangga pada budaya sendiri, yang bisa dimulai dengan langkah pemberian tugas dan materi. Misalnya “Apresiasi Unsur Utama Tari Pada Pertunjukan Tari Pendhet”. Tahap pertama yang akan dilakukan adalah guru menerangkan terlebih dahulu tentang arti dari sebuah tari, jenis-jenis tari, dan juga unsur-unsur utama tari. Selain memberikan penjelasan tersebut, guru juga menjabarkan arti dari sebuah apresiasi dari sebuah karya seni tari. Tahap kedua, setelah para siswa sudah memahami materi dari penjelasan seni tari dan juga apresiasi karya, maka selanjutnya guru akan memperlihatkan sebuah video pertunjukkan tari pendhet. Apabila di video yang diperlihatkan pada pertemuan di kelas kurang dipahami oleh para siswa/siswi, maka guru akan memberikan file video tersebut untuk dicermati dan dikaji ulang untuk dirumah. Tahap ketiga, dari pengamatan video pertunjukkan tari pendhet diatas, para siswa/siswi diberikan tugas untuk mengapresiasi tarian tersebut. Apresiasi tari pendhet tersebut diklasifikasikan sesuai dengan unsur-unsur utama tari, antara lain wiraga, wirasa, dan wirama. Dalam tahap apresiasi tari ini, guru akan memberikan form isian sesuai dengan ketentuan tugas diatas. Tahap keempat, apabila para siswa/siswi telah menyelesaikan pengamatan video dan juga mengisi form apresiasi yang telah dibagikan oleh guru. Maka, tahap selanjutnya adalah mempresentasikan hasil pekerjaan masing-masing. Dari proses presentasi ini akan dapat dilihat bagaimana para siswa/siswi menguasai materi perihal apresiasi karya seni tari. Hasil apresiasi tiap individu pastinya akan berbeda-beda, dan akan menjadi bahan evaluasi tiap siswa/siswi mengenai hasil pekerjaan masing-masing. Penerapan pembelajaran menggunakan metode seperti ini telah berhasil dilakukan dalam mata pelajaran Seni Budaya kelas 8 SMP Negeri 3 Boyolali. Hasil kesimpulan yang didapatkan secara keseluruhan, para siswa/siswi lebih memahami arti penting dari sebuah apresiasi karya seni tari daerah dari aspek-aspek unsur utama tari yang dimulai sederhana dengan cara melakukan pengamatan dari sebuah video pertunjukkan tari. Melalui pembelajaran ini juga dapat membentuk karakteristik para siswa/siswi untuk lebih bangga dan cinta terhadap budaya daerah sendiri. * ^{Kraus(1969: 271-274 dalam Eny Kusumastuti: 6) mengatakan bahwa ada enam pokok tujuan tari dalam pendidikan yang bisa dikenali, yaitu: (1) sebagai pendidikan gerak, (2) meningkatkan kreativitas individu, (3) sebagai pengalaman estetis, (4) sebagai penggabungan antar seni dan budaya serta pengalaman, (5) sebagai media sosialisasi, (6) media penanaman nilai-nilai budaya.}

Adapunkeempat ragam gerakan tari jaipong yang signifikan dilakukan adalah sebagai berikut: 1. Gerakan Bukaan Merupakan gerakan pembukaan dalam pertunjukan kesenian Jaipongan dari Bandung. Dalam gerakaan ini sang penari biasanya melakukan jalan berputar disertai dengan memainkan selendang yang dikenakan pada leher pemain. 2. Pencungan

. 399 398 157 99 471 295 52 21

hasil apresiasi tari dapat menghasilkan